祝福英语实验学校(中学):学科核心素养引领下的

广州地方新闻:克利福德英语实验学校(中学):学科核心素养导向的高中生物课堂

为了更好地利用高中生物新教材,贯彻新课程标准的理念,生物科开展了相关的教学和研究活动。在教学研究中,翟喆结合新课程标准和高一的学业情况,对“学科核心素养引导下的生物课堂教学”发表了自己的看法。他认为,要善于利用生活或科研中的事实和现象,将其作为学习材料,从学生最熟悉的发展领域入手,创设问题情境,激发学生的学习兴趣。

如何在课堂上真正实施学生核心素养的培养?王红老师的示范课《神经调节与体液调节的关系》给我们做了很好的示范,展示了逻辑严密、主线清晰、针对学科群层次分明的教学过程。王老师将学生所学的血糖平衡调节引入新课,通过设置一系列问题引导学生进行思考和探索,构建了neuro-——体液调节的概念模型,很好地培养了学生的学术素养,丰富了高效的课堂活动。

翟喆示范班《细胞核的结构和功能》,利用“克隆猴子”的伟大科研成果,营造场景,激发学生的学习兴趣和民族自豪感。通过数据分析、探究性实验小组合作设计、真核细胞三维模型制作等活动,帮助学生理解微观抽象事实和构建概念,培养学生归纳概括和模型构建等科学思维方法和科学探究能力。

学生作品展示

这次“核心素养课堂”的展览非常精彩,为生物系的老师搭建了一个互相学习的平台。生物课将结合课程标准的要求,以教学科研促教学,以高效课堂提高学生综合素质。返回主页查看更多信息

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